 Centre d'Esplai Giravolt |
| ||||||||||||||||
Pàgina principal >> Projecte educatiu | Contacte |
IDEARI
El temps de lleure. Definim el temps de lleure com aquell espai de temps en que l' infant o jove
no està realitzant cap tasca habitual com anar a l'escola o cap tasca
fisiològicament obligatòria com dormir, menjar, etc.
En el temps de lleure per tant, hi té cabuda tot. És molt habitual en la
societat en la que vivim que aquest espai de lleure els infants i joves
l'omplin mirant la televisió, jugant amb l'ordinador o consola, o pel carrer.
Moltes vegades aquest temps de lleure no es valora prou i no es considera
com un temps en que l' infant o jove també està aprenent, i on està
conformant la seva personalitat.
Educar en el temps de lleure.
Definim educació com el procés d'aprenentatge de valors i sentiments, de
tècniques i habilitats, de conceptes i idees. Aquest procés d'aprenentatge es
dona en molts àmbits (la família, l'escola, els amics, la televisió...), i
nosaltres ens situem en l'àmbit del temps de lleure. Pretenem oferir als
infants i joves un temps de lleure enriquidor en valors, alternatiu a totes les
altres activitats que realitzen i que els formi com a persones.
L' Esplai es conforma com un lloc de caire lliure, on els infants i joves hi van
per pròpia voluntat, per tant, en el seu temps de lleure. L'Esplai és un lloc
de trobada, de reunió i de joc, fet a la seva mida on ell és el protagonista de
les activitats. Aprendrà a gestionar- se el seu temps lliure de forma positiva.
A l'Esplai eduquem en valors per tal que els infants i joves d'avui, formin
una societat i un mon millor en el futur.
Com volem els homes i dones del futur.
-Un home/dona que respecti totes les opinions, ideologies i actituds que
divergeixen a la seva.
-Un home/dona tolerant, capaç de respectar decisions en les quals no hi
estigui d'acord.
-Un home/dona que cregui en el consens per resoldre els conflictes i que
cregui en la pau i la comprensió com a claus per arreglar els problemes
que té avui el món. Que sigui, però, crític i capaç d'efectuar un anàlisi de la
societat on viu per tal de modificar aquells aspectes negatius.
-Un home/dona que s'adapti al medi i que miri de conservar-lo i estimar-lo
com a tresor de la Humanitat.
-Un Home/dona integrat en el seu grup d'iguals, tant física, psíquica,
cultural i socialment.
-Un home/dona que posi el interessos de la col·lectivitat per damunt dels
propis, sense oblidar les característiques individuals de cada persona. Amb
esperit altruista.
-Un home/dona amb identitat, arrelat a la seva terra i que sàpiga valorar
el passat de la seva comunitat per tal d'apreciar més el present i el futur.
-Un home/dona senzill, que sàpiga viure amb senzillesa valorant més els
aspectes sentimentals que no pas els materials.
-Un home/dona que sigui coherent amb les seves accions i les sàpiga
raonar i argumentar.
-Un home/dona que sàpiga escoltar als altres i que es prengui les relacions
humanes com a una via per aprendre dels altres i enriquir-se coma
persona.
-Un home/dona informat/da que no jutgi sense saber i que sigui just.
-Un home/dona que tingui iniciativa i sigui participatiu en la societat en
la que viu.
Com volem la societat del futur. Amb el nostre model d'home/dona i amb aquest com un element d'un tot, la
nostre societat esdevindrà:
- Justa i igualitària, on no hi hagi distincions entre els seus membres i
tothom tingui les mateixes oportunitats.
- On cada ideologia sigui vista com una voluntat de creixement personal
i oportunitat de comprendre millor el món que ens envolta.
- Una societat que estimi i tingui cura de la seva tradició, cultura i
costums que en són propis, però que sàpiga mirar endavant amb
modernitat.
- Una societat on es valori cada persona segons les seves potencialitats,
allò que desitgi fer i la seva vàlua humana, i no es valorin tant els
aspectes materials.
- Una societat pacífica, però no passiva. Que defensi la pau i que
s'impliqui per aconseguir-la.
- Una societat que respecti, estimi i conservi l'entorn.
VALORS I OBJECTIUS EDUCATIUS DE L'ENTITAT
UTOPIA
Formar persones que creguin en un món millor i es guiïn sempre per
la pau, la democràcia, la fraternitat i la sostenibilitat.
- Aprendre a consensuar les decisions de grup.
- Aprendre a resoldre els conflictes amb els altres de forma pacífica.
- Aprendre a posicionar -se davant de situacions i a desenvolupar
l'esperit crític.
- Aprendre a respectar, estimar i conservar la natura.
SOLIDARITAT
Formar persones capaces d'estimar -se i estimar els altres en la seva
diversitat.
- Aprendre a acceptar i valorar les pròpies capacitats i limitacions.
- Conèixer i valorar la diversitat cultural, social i humana del nostre
entorn.
- Aprendre a valorar les diferències que tenim amb els altres com a un
fet enriquidor.
- Aprendre a ajudar a les persones que ho necessiten.
- Aprendre a compartir el que tenim.
- Aprendre a cooperar amb les altres persones per un fi comú.
- Aprendre a viure i jugar en grup.
INICIATIVA
Formar persones capaces d'esforçar –se i participar activament i
creativament en el seu entorn.
- Participar en la vida social i cultural del nostre entorn.
- Aprendre a desenvolupar iniciatives per tal de millorar el nostre
entorn.
- Aprendre a no conformar-nos amb el que no ens agrada i buscar
solucions.
- Aprendre a assumir els compromisos adquirits i tirar-los endavant.
- Aprendre a fer front als reptes de forma positiva.
- Aprendre a esforçar-se en tot allò que fem.
- Desenvolupar la creativitat en les expressions artístiques.
- Aprendre a gestionar el propi temps lliure de forma positiva.
FELICITAT
Formar persones que arribin a ser felices a través de les relacions
humanes.
- Aprendre a expressar els propis sentiments.
- Aprendre a passar-s'ho bé sense tenir grans coses, amb senzillesa.
- Gaudir de la relació amb els altres.
- Aprendre a ser coherents amb el que pensem i amb el que fem.
- Aprendre a valorar el nostre cos i la nostre salut
- Gaudir del sentiment de pertinença a un grup.
La nostre metodologia
Per aconseguir els objectius educatius ens basem en l'activitat, el quotidià i
les relacions interpersonals.
Les activitats educatives són planificades i programades a cada grup d'edat i
s'emmarquen dins la pedagogia del joc, el taller, les gimcanes i les sortides.
El quotidià ens permetrà conèixer més als infants i joves, compartir els seus
pensaments i preocupacions i poder treballar les seves actituds. I per últim,
cal valorar positivament les diverses relacions interpersonals que es donen
en el marc del grup, i la riquesa que aporta la convivència i el compartir
experiències amb els iguals i amb els monitors.
Les activitats sempre van motivades per un centre d'interès o un eix
d'animació que lligarà totes les activitats i permetrà treballar la imaginació i
la fantasia. Amb els grups de joves s'utilitzarà la metodologia del projecte,
és a dir, ells engegaran projectes que els motivin i els tiraran endavant,
sempre amb el suport i guia del monitor.
Les activitats i els infants són avaluats periòdicament per tal d'anar
adaptant la nostre acció educativa.
Per últim, cal considerar com a mètode un aspecte molt important que és
l'actitud del monitor, que és presa indiscutiblement com a model per l'
infant i el jove. Cal sempre donar exemple en les nostres accions i actuar
amb coherència. | ||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Un producte de:
Col.labora:
